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有一句话说得好：最好的学习就是讲给他人听。优生课前在老师指导下的学习为课堂上讲给他人听打下了基础。课上，优生首先要整理讲题思路，把老师比较专业的讲题语言转化为同学们更能明白的语言，在此期间，其他学生听不懂的地方可以随时提问，优生可以针对提问，摸清差生的问题所在，适时地帮助弱生补全这一部分知识点。这是老师讲解不可能出现的情况。

老师还可做一点，就是课后再把优生集合起来，问一问在他讲题时其他同学提了什么问题，他发现学生在哪个知识点存在误区。这有助于老师进一步掌握学情。

展示的学生应该是弱生，这要求弱生必须在优生讲解时仔细听，不懂就问，以免展示时尴尬，或者被老师问倒。把压力给到弱生，也是变相地把压力给到优生。

利用课堂进行同步的培优和补弱才是比较明智的选择。